sábado, 31 de agosto de 2013

atividade 2.12


Plano de aula:  Brincando com Ivan Cruz
 

Objetivos:

Reconhecer as brincadeiras da cultura brasileira;

Executar as brincadeiras apresentadas;

Verificar as preferencias das crianças através das imagens utilizando gráfico.


Etapas:

Foi desenvolvido em 6 etapas:

1ª etapa: Ciranda

2ª etapa: Bolinha de sabão

3ª etapa: Esconde-esconde

4ª etapa: Gráfico

5ª etapa: Releitura da obra

6ª etapa: Avaliação


Recursos necessários:

Computador, internet, maquina fotográfica, papel pardo, papel dobradura nas cores: azul, amarelo, vermelho e verde, giz de cera, caneta piloto, bolinha de sabão, elefante de pelúcia e tesoura.


Faixa etária: 3 anos  
         
Turma: Berçário II, com 24 alunos


Duração: 7 dias, com 50min cada aula ( sendo que o gráfico foi realizado em 2 dias).

Desenvolvimento:

Iniciamos a atividade com uma roda de conversa sobre algumas brincadeiras do artista Ivan Cruz, falei sobre as brincadeiras que iriamos brincar que seriam: Ciranda, Bolinha de sabão e esconde-esconde (pique-esconde).

1ª etapa: Ciranda

Iniciamos a brincadeira pedindo para que todos descem as mãos e então formamos a roda e eu entrei no centro com o cartaz na mão e pedi para que eles fizessem uma roda igual. E então começamos a brincar. Esta atividade foi realizada com mais tranquilidade por se tratar de uma brincadeira que já brincamos com mais frequência.
 
2ª etapa: Bolinha de sabão
Fomos para o parque externo da escola e mostrei o cartaz com a pintura “Bolinha de Sabão”, explorei a imagem, perguntando o que eles estavam vendo, se já conheciam ou já tinham brincado de bolinha de sabão.
Como são pequenos acabam “copiando” as respostas dos colegas, mas ao iniciar a brincadeira fazendo a bolinha de sabão, pude perceber que tinham alunos que ainda não conheciam, que ficavam parados vendo as bolinhas, enquanto outros iam correndo para tentar pega-las e pedindo para que eu desse para eles fazerem a bolinha. Fiz por algumas vezes e então deixei que eles fizessem e assim encerramos essa brincadeira e pude perceber que eles gostaram muito.
 
3ª etapa: Esconde - esconde (Pique - esconde)
Comecei a atividade com uma roda de conversa sobre a brincadeira esconde – esconde e mostrando a imagem do pintor,  em seguida começamos a brincar.
Nesta brincadeira foi realizada de 2 maneiras: primeiro escondendo os colegas e depois escondendo um elefante de pelúcia para que todos os achassem.
Esta brincadeira foi realizada na própria sala de aula, onde foi tampado os olhos de uma criança e as outras foram escondidas no banheiro da sala, atrás da cortina e fora da sala (encostados na parede da sala). As crianças que estavam escondidas não tinham paciência de esperar o colega encontra-los e ficavam fazendo barulho e até chamando o próprio  colega. Brincamos algumas vezes e eles acabaram entendendo um pouco melhor a brincadeira.
Depois brincamos de esconde-esconde, só que desta vez foi para encontrar o elefante de pelúcia, então todas as crianças ficaram no banheiro da sala enquanto a professora escondia o elefante. Eles procuravam em alguns lugares e acabaram encontrando.
 
4ª etapa: Gráfico
Foi feito  uma roda de conversa e expliquei que eles teriam que falar ou apontar com o dedo a brincadeira que mais gostou. Aí então foi mostrado o gráfico para que eles pudessem votar na brincadeira que mais tinha gostado. Foi chamado uma criança por vez para votar.
Ao chamar as crianças, perguntava qual brincadeira tinha gostado mais e a professora ia mostrando cada figura que estava colada no cartaz e falava o nome da brincadeira. Teve criança que só mostrou com o dedo, mas a maioria falava o nome da brincadeira e apontava com o dedo.
Esta atividade foi realizada em 2 dias, devido algumas crianças terem faltado no dia. E a brincadeira escolhida foi “Bolinha de sabão”.
 
5ª etapa: Reprodução da obra
Para finalizar, fizemos a colagem da obra da brincadeira mais votada, que foi “Bolinha de Sabão”, as crianças colaram papel picado  nas roupas das crianças e nas casinhas e a professora finalizou pintando com giz de cera.
Coloquei o desenho no chão, recortei pedaços de papeis das cores: azul, amarelo, verde e vermelho e chamei algumas crianças para colar determinada cor no desenho, mostrando o desenho original  e expliquei que eles deveriam colar da mesma cor.
Depois que todos terminaram de colar os papeis, a professora pintou o fundo do desenho com giz de cera e assim terminamos este trabalho.
6ª etapa: Avaliação
A avaliação foi realizada através de um gráfico, onde as crianças puderam votar na brincadeira que mais gostaram. E foi avaliado também a interação social, o prazer, a autonomia e o desenvolvimento motor das crianças ao realizarem as atividades propostas.
Acredito que os alunos de uma forma geral conseguiram atingir os objetivos que foi proposto, todos participaram de todas as atividades, alguns com mais desenvoltura que os outros por entender melhor a comanda que foi passada, mas todos se divertiram, gostaram e aprenderam.
E uma das atividades que me chamou mais atenção foi a realização do gráfico que por ser a primeira vez que fizeram , eles conseguiram participar da atividade, sabendo escolher a brincadeira que mais gostou.
 
 
 
 

sexta-feira, 23 de agosto de 2013

Plano de aula - Ivan Cruz - Avaliação


Plano de aula: Ivan Cruz

6ª Parte: Avaliação

A avaliação foi realizada através de um gráfico, onde as crianças puderam votar na brincadeira que mais gostaram. E foi avaliado também a interação social, o prazer, a autonomia e o desenvolvimento motor das crianças ao realizarem as atividades propostas.

Plano de aula - Ivan Cruz 5ª parte


Plano de aula: Ivan Cruz

5ª Parte: Reprodução da obra

Para finalizar, fizemos a colagem da obra da brincadeira mais votada, que foi “Bolinha de Sabão”, as crianças colaram papel picado  nas roupas das crianças e nas casinhas e a professora finalizou pintando com giz de cera.


Plano de aula - Ivan Cruz 4ª Parte


Plano de aula: Ivan Cruz

4ª Parte: Gráfico

Foi feito um gráfico para que as crianças pudessem votar na brincadeira que mais gostou. Foi chamado uma criança por vez para votar.

 
 

Plano de aula - Ivan Cruz 3ªParte


Plano de aula: Ivan Cruz

3ª Parte: Esconde - esconde (Pique - esconde)

Comecei a atividade com uma roda de conversa sobre a brincadeira esconde – esconde e mostrando a imagem do pintor,  em seguida começamos a brincar.

 
 

Plano de Aula - Ivan Cruz 2ª Parte


Plano de aula: Ivan Cruz

2ª Parte: Bolinha de sabão

Fomos para o parque externo da escola e mostrei o cartaz com a pintura “Bolinha de Sabão”, explorei a imagem, perguntando o que eles estavam vendo, se já conheciam ou já tinham brincado de bolinha de sabão. Após a conversa iniciamos a brincadeira.

 
 

Plano de Aula - Ivan Cruz 1ª Parte



Plano de aula: Ivan Cruz

1ª parte: Ciranda

Iniciamos a atividade com uma roda de conversa sobre algumas brincadeiras do artista Ivan Cruz, falei sobre as brincadeiras que iriamos brincar que seriam: Ciranda, Bolinha de sabão e esconde-esconde (pique-esconde).

E a primeira brincadeira seria a ciranda, mostrei a imagem (pintura) da brincadeira e então fizemos a roda e entrei no centro com o cartaz na mão e pedi  pra que eles fizessem uma roda igual. E então começamos a brincar.
 
 
                                    


                       

                      

domingo, 11 de agosto de 2013

Planejamento da Aula


Atividade 2.10 – Planejamento de aula utilizando os recursos já aprendidos no curso

 

A)     Reconhecer brincadeiras da cultura popular brasileira, através de imagens da obra de Ivan Cruz,  e executar as brincadeiras apresentadas, verificar posteriormente as preferências das crianças através das imagens utilizando gráfico.

B)      Faixa etária será de  1 ano a 3 anos.

C)      Pesquisaremos na internet imagens de brincadeiras retratados por Ivan cruz escolhemos 3 brincadeiras a brincadeira de roda, brincadeira com bolinha de sabão e esconde -esconde, após iremos apresentar para as crianças no segundo momento iremos executar as brincadeiras com as crianças iremos brincar 1 brincadeira por dia, no terceiro momento iremos elaborar um gráfico com as brincadeiras propostas com as imagens e as crianças vão participar de forma ativa sendo elas as protagonistas irá colocar um marcador na brincadeira que mais gostou de brincar, esse gráfico será exposto a comunidade, no quarto momento  a brincadeira que for mais votada iremos reproduzir a obra de Ivan Cruz junto com as crianças de forma coletiva.

D)     Computar para pesquisa das imagens e impressão, espaço para a execução das atividades e potinho de bolinha de sabão, maquina fotográfica para registro da atividade papeis diversos para montagem do cartaz e diversos riscantes para execução da obra em coletivo.

E)       As crianças necessita da aquisição da marcha  para participar das brincadeiras bem como a coordenação motora.

F)      Iremos avaliar através do gráfico que iremos construir com as crianças a preferencia individual também  observar a interação social, o prazer, a autonomia e o desenvolvimento motor .

 

 

Componentes do grupo

Turma 1:

Isabel Cristina S. Santos     Blog:blogdatiaisabel.blogspot.com

Tatiana Pereira da S. Neves

Turma 3:

Rita de Cássia Langer      Blog:cassiatecnologia.blogspot.com

segunda-feira, 5 de agosto de 2013

Quem sou como professor e aprendiz?


 

        Ser professor hoje em dia não é tão fácil como parece, pois muitas vezes não somos reconhecidas como deveríamos ser, as vezes somos até desestimuladas no próprio ambiente escolar que deveria ser o primeiro lugar a nos acolher.

        Sempre estou em busca de novos conhecimentos, aprimorando sempre que possível, tentando fazer o melhor para desenvolver um bom trabalho junto com meus alunos e colegas de profissão, procurando sempre trabalhar de acordo  com as necessidades que vão surgindo no decorrer dos dias.   

         E com o uso das tecnologias que estão surgindo cada vez mais nas nossas vidas tanto social como profissional, procuro sempre que possível fazer cursos tecnológicos  para aperfeiçoar e estar preparada quando essa nova ferramenta chegar no meu ambiente de trabalho, para que eu possa fazer e desenvolver um excelente trabalho junto com meus alunos.

        Procuro também ler sempre artigos interessantes, livros, etc, tudo que acredito ser importante e interessante para a minha prática pedagógica.  Gosto muito do que faço, amo minha profissão e procuro fazer o melhor, mas nem sempre sai do jeito que eu quero, mas me esforço para fazer o melhor e como  somos um eterno aprendiz, não sabemos tudo, precisamos sempre nos aprimorar  para realizar um bom trabalho pedagógico.

A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento


A chegada da era digital com suas contribuições e desafios causam desconforto perante a acomodação da sociedade numa nova perspectiva na educação, por tanto, para que haja o conhecimento de fato é preciso acreditar que isso possa acontecer.

            As tecnologias vêm distribuindo conhecimentos, as quais requerem outros meios de alfabetização, ou seja, cabe uma reflexão quanto à utilidade das informações vindas através dessas.

            Perante as tecnologias inseridas na sociedade de hoje, podemos observar que a criança já chega à escola com uma bagagem ampla, cabendo aos educadores o papel de potencializar e aprimorar as aprendizagens delas já vivenciadas, os tornando críticos, afim de que consigam construir seu próprio ponto de vista, e não mais o saber absoluto, sendo capazes de enfrentar novas demandas de aprendizagem, convivendo com a diversidade de perspectivas, convertendo informação em conhecimento.

            Não há como prever conhecimentos específicos para conseguir viver numa sociedade que avança a cada dia.

            O acesso ao conhecimento não é fácil, sendo necessária a valorização do processo de aprendizagem na questão social do conhecimento, o que está empobrecida.  Precisamos enfrentar as novas formas de aprender e de se relacionar com este “novo” conhecimento, o que é um desafio grande para a sociedade de hoje.