Plano
de aula: Brincando com Ivan Cruz
Objetivos:
Reconhecer as brincadeiras
da cultura brasileira;
Executar as brincadeiras
apresentadas;
Verificar as preferencias
das crianças através das imagens utilizando gráfico.
Etapas:
Foi desenvolvido em 6
etapas:
1ª etapa: Ciranda
2ª etapa: Bolinha de sabão
3ª etapa: Esconde-esconde
4ª etapa: Gráfico
5ª etapa: Releitura da obra
6ª etapa: Avaliação
Recursos
necessários:
Computador, internet,
maquina fotográfica, papel pardo, papel dobradura nas cores: azul, amarelo,
vermelho e verde, giz de cera, caneta piloto, bolinha de sabão, elefante de
pelúcia e tesoura.
Faixa
etária: 3 anos
Turma: Berçário II, com 24 alunos
Duração: 7
dias, com 50min cada aula ( sendo que o gráfico foi realizado em 2 dias).
Desenvolvimento:
Iniciamos a atividade com
uma roda de conversa sobre algumas brincadeiras do artista Ivan Cruz, falei
sobre as brincadeiras que iriamos brincar que seriam: Ciranda, Bolinha de sabão
e esconde-esconde (pique-esconde).
1ª
etapa: Ciranda
Iniciamos a brincadeira
pedindo para que todos descem as mãos e então formamos a roda e eu entrei no
centro com o cartaz na mão e pedi para que eles fizessem uma roda igual. E
então começamos a brincar. Esta atividade foi realizada com mais tranquilidade
por se tratar de uma brincadeira que já brincamos com mais frequência.
2ª
etapa: Bolinha de sabão
Fomos para o parque externo
da escola e mostrei o cartaz com a pintura “Bolinha de Sabão”, explorei a
imagem, perguntando o que eles estavam vendo, se já conheciam ou já tinham
brincado de bolinha de sabão.
Como são pequenos acabam
“copiando” as respostas dos colegas, mas ao iniciar a brincadeira fazendo a
bolinha de sabão, pude perceber que tinham alunos que ainda não conheciam, que
ficavam parados vendo as bolinhas, enquanto outros iam correndo para tentar
pega-las e pedindo para que eu desse para eles fazerem a bolinha. Fiz por
algumas vezes e então deixei que eles fizessem e assim encerramos essa
brincadeira e pude perceber que eles gostaram muito.
3ª
etapa: Esconde - esconde (Pique - esconde)
Comecei a atividade com uma
roda de conversa sobre a brincadeira esconde – esconde e mostrando a imagem do
pintor, em seguida começamos a brincar.
Nesta brincadeira foi
realizada de 2 maneiras: primeiro escondendo os colegas e depois escondendo um
elefante de pelúcia para que todos os achassem.
Esta brincadeira foi
realizada na própria sala de aula, onde foi tampado os olhos de uma criança e
as outras foram escondidas no banheiro da sala, atrás da cortina e fora da sala
(encostados na parede da sala). As crianças que estavam escondidas não tinham
paciência de esperar o colega encontra-los e ficavam fazendo barulho e até
chamando o próprio colega. Brincamos
algumas vezes e eles acabaram entendendo um pouco melhor a brincadeira.
Depois brincamos de
esconde-esconde, só que desta vez foi para encontrar o elefante de pelúcia,
então todas as crianças ficaram no banheiro da sala enquanto a professora
escondia o elefante. Eles procuravam em alguns lugares e acabaram encontrando.
4ª
etapa: Gráfico
Foi feito uma roda de conversa e expliquei que eles
teriam que falar ou apontar com o dedo a brincadeira que mais gostou. Aí então
foi mostrado o gráfico para que eles pudessem votar na brincadeira que mais
tinha gostado. Foi chamado uma criança por vez para votar.
Ao chamar as crianças,
perguntava qual brincadeira tinha gostado mais e a professora ia mostrando cada
figura que estava colada no cartaz e falava o nome da brincadeira. Teve criança
que só mostrou com o dedo, mas a maioria falava o nome da brincadeira e apontava
com o dedo.
Esta atividade foi realizada
em 2 dias, devido algumas crianças terem faltado no dia. E a brincadeira
escolhida foi “Bolinha de sabão”.
5ª
etapa: Reprodução da obra
Para finalizar, fizemos a
colagem da obra da brincadeira mais votada, que foi “Bolinha de Sabão”, as
crianças colaram papel picado nas roupas
das crianças e nas casinhas e a professora finalizou pintando com giz de cera.
Coloquei o desenho no chão,
recortei pedaços de papeis das cores: azul, amarelo, verde e vermelho e chamei
algumas crianças para colar determinada cor no desenho, mostrando o desenho
original e expliquei que eles deveriam
colar da mesma cor.
Depois que todos terminaram
de colar os papeis, a professora pintou o fundo do desenho com giz de cera e
assim terminamos este trabalho.
6ª
etapa: Avaliação
A avaliação foi realizada
através de um gráfico, onde as crianças puderam votar na brincadeira que mais
gostaram. E foi avaliado também a interação social, o prazer, a autonomia e o
desenvolvimento motor das crianças ao realizarem as atividades propostas.
Acredito que os alunos de
uma forma geral conseguiram atingir os objetivos que foi proposto, todos
participaram de todas as atividades, alguns com mais desenvoltura que os outros
por entender melhor a comanda que foi passada, mas todos se divertiram,
gostaram e aprenderam.
E uma das atividades que me
chamou mais atenção foi a realização do gráfico que por ser a primeira vez que
fizeram , eles conseguiram participar da atividade, sabendo escolher a
brincadeira que mais gostou.